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Mapa interactivo de las provincias de España

publicado a la‎(s)‎ 15 jun. 2014 23:57 por Alicia Fuentes   [ actualizado el 15 jun. 2014 23:57 por Inmaculada Concepción ]

Mapas interactivos

Mapa interactivo  de las provincias

Los alumnos de sexto de primaria han realizado durante esta penúltima semana de clases el último trabajo cooperativo, vinculado a la unidad 12 del área de C.Medi. Este proyecto les ha motivado y se han implicado mucho con el trabajo cooperativo

En general  han conseguido  ampliamente los objetivos marcados en este proyecto, además de disfrutar aprendiendo.

Introducción:

Este proyecto se realiza desde el área de C.Medi,(U.12) trabajando también el área de Valencià.(Adquiriendo vocabulario especifico relacionado con la geografía de España). Con el mismo se pretende que con la elaboración del mapa de España interactivo los alumnos consoliden el aprendizaje de las provincias españolas, sus comunidades y la localización de éstas sobre un mapa político.

Objetivos:                                                                                                                                                                       

• Mejorar el aprendizaje cooperativo.

• Rentabilizar el uso de las tutorías individuales y grupales.

• Fomentar una actitud positiva entre los miembros del grupo.

• Aumentar el rendimiento académico.

• Favorecer el aprendizaje significativo y auto dirigido.

• Fomentar el estudio continuado de una materia, de forma que el alumnado no memoriza, sino que madura el conocimiento.

• Desarrollar la solidaridad y el compromiso cívico entre el alumnado.

• Desarrollar habilidades sociales para relacionarse con el grupo y exponer de forma asertiva el propio punto de vista.

• Fomentar la autonomía en el aprendizaje.

• Atender la diversidad de intereses, valores, motivaciones y capacidades del alumnado

3. Desarrollo

Los alumnos divididos en cinco grupos de seis alumnos cada uno, realizan un mapa interactivo de las provincias de España, a modo de un puzle. Para la elaboración de este proyecto se han seguido los siguientes pasos:

3.1. Paso 1: explicación del proyecto a realizar al grupo clase

3.2. Paso 2: configuración de los grupos, intentando hacer cada grupo heterogéneo.

3.3. Paso 3: diseño  y materiales necesarios para la elaboración.

3.4. Paso 4: Cada grupo elige a su coordinador de grupo.

4  Evaluación de la técnica.

Se valora el grado de conocimiento mostrado por el grupo y por cada uno de los individuos.

Al igual que cualquier otro proceso, herramienta, técnica o instrumento educativo, se deberá responder a tres cuestiones:

• ¿Qué evaluar?

-La perfección del trabajo en cuanto a forma y contenido

-El diario de sesiones entregado junto al trabajo realizado

• ¿Cómo evaluar?

Mediante la observación diaria, el diario de sesiones y la rúbrica.

La evaluación desde el punto de vista de la tutora es excelente, los alumnos han aprendido la localización de las provincias de España y además han aprendido a trabajar en grupo, a ser responsables de su aprendizaje  y a sobrellevar con paciencia a sus compañeros.

Los trabajos que han realizado son de una calidad excelente, aptos para jugar y aprender otros compañeros de ciclos inferiores.

¡FELICIDADES!

 

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